400-633-0111
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1.根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶，超越现实规范的约束的道德发展阶段是（ ）。
A.普遍伦理取向阶段
B.社会契约取向阶段
C.相对功利取向阶段
D.寻求认可取向阶段
2.下列不属于观察学习的是（ ）。
A.看到别人闯红灯，自己也跟着闯红灯
B.小女孩看过自己的母亲化妆后给自己的脸上化妆
C.小王总是白发苍苍，文质彬彬的形象
D.班上的很要好的男生都拥有一套颜色和款式都相同的衬衫
3.亮亮害怕上学，进校门就惶恐不安，千方百计地逃学旷课，其心理问题属于（ ）。
A.学校恐惧症
B.过度焦虑反应
C.学习困难综合征
D.厌学症
4.开展教师职业道德教育的最终目的是要将教师职业道德规范（ ）。
A.作为评选先进和优秀教师的依据
B.作为教师工作考核和奖励的依据
C.作为约束教师教育教学行为的工具
D.内化为教师的道德品质
5.教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准，体现了教育目的的（ ）作用。
A.导向
B.评价
C.激励
D.指导
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